Så många högstadieelever fick gymnasiebehörighet i Gävle – skola för skola

Andelen niondeklassare som blev behöriga till gymnasiet ökade i Sverige förra året. Och skolorna i Gävle följer trenden. Här är resultaten – skola för skola.

82 procent av eleverna som gick ut nian på någon av de 13 högstadieskolorna i Gävle kommun i våras var behöriga till gymnasiets yrkesprogram. Det är en ungefär lika stor andel som året innan.

Högst andel – 94 procent – nådde gymnasiebehörighet på Prolympia, Gävle. Det skulle dock kunna vara så att andelen är ännu högre på Bergby Centralskola 1-9 eller Vittra Gävle. Den exakta siffran omfattas av sekretess, men åtminstone 26 av 30 elever (87–97 procent) respektive 19 av 23 elever (83–96 procent) klarade behörigheten.

På Stora Sätraskolan var motsvarande siffra 60 procent, vilket är en av de lägsta andelarna i Gävleborgs län. Det gör också att skolan tillhör den tiondel av skolorna i landet med lägst andel behöriga till yrkesprogrammen.

Gävle kommun är en av de kommuner i landet där skillnaden är störst mellan skolorna med högst och lägst andel behöriga.

För att vara behörig till gymnasieskolans yrkesprogram krävs godkända betyg i åtta ämnen. För högskoleförberedande program krävs godkända betyg i tolv ämnen – och dessutom finns tre olika behörighetskrav beroende på vilket program det avser.

Högst andel behöriga i Gävleborgs län har Sandvikens Internationella Montessoriskola i Sandviken. Där klarade samtliga elever gymnasiebehörighet. Länets lägsta andel behöriga finns i Hedängskolan 6-9 i Sandvikens kommun, 59 procent.

Marginell förändring på riksnivå

I riket som helhet låg andelen elever i nian som blev behöriga till gymnasiets yrkesprogram på 84 procent – en liten förbättring jämfört med året innan. Behörigheten är något högre bland flickor, men skillnaden har minskat över tid. Enligt Skolverket har könsklyftan aldrig varit mindre. Elever med svensk bakgrund klara oftare grundskolan med behörighet än elever med utländsk bakgrund. Behörigheten har dock ökat bland utlandsfödda, störst är ökningen bland de elever som invandrat före skolstart. Som Skolverket konstaterat tidigare har föräldrarnas utbildningsbakgrund störst betydelse för resultaten. Det är ett mönster som återfinns i internationella studier.